May 27th, 2013

kot

Сказка про волчонка и лисенка

Жил-был в лесу серый волчонок. Как-то раз пошел он гулять и повстречал рыжего лисенка.
- Здравствуй, ты кто?
- Я - лисенок. а ты?
- Я - волчонок.
- А давай играть.
читать дальше
Как вы думаете - больше они не дрались?
me

Смерть домашнего питомца. Психологическая травма.

С разницей в сутки умерли 2 хомячка. Вернее, самка загрызла самца (слава Всевышнему, детей в доме не было и они не только этого не наблюдали, но даже и узнать не успели о том, что случилось). а через сутки дочка нашла умершую самку. Правда, она восприняла, что их там двое.
Кто понимает - горе страшное. словами и не передашь. она их очень любила и ухаживала за ними. отказалась спать в своей комнате. понятно. прорыдала весь вечер горькими слезами. сказала, что спать вообще не будет. я никаких бесед задушевных не вела - только утешала.
Вопрос - как правильно "обработать эту тему", чтобы ребенку, да и остальным детям (брат очень тихо поплакал - не хотел, чтобы кто-то заметил, малыши не знаю, поняли ли вообще, что произошло) тоже легче стало.
Даже не знаю, с какой стороны подойти.
Спасибо.
пыпка
  • morya

рисование строптивого

Уважаемые, посоветуйте, что можно сделать, если вообще надо. Сыну 3.1. Из садика докладывают, что отказывается рисовать, не любит это делать, его заставляют досиживать со всей группой, пока идет урок, даже если сам рисовать не хочет. Рисователь из него тот еще, криволапый кружок - его максимум, с другой стороны, это и мой максимум тоже.

Дома мы пытаемся с ним рисовать. Чаще всего на предложение отвечает отказом, когда соглашается порисовать, то не более 5-ти минут, за которые нацарапает 2 закорючки, после этого говорит "я не умею, нарисуй сама" и все тут. Уговоры, что ни у кого с первого раза не получается, не помогают; восхщищение закорючками и расспросы про "что ты нарисовал, а колеса/голова/колбаса у этого есть" не действуют. Просто продолжить рисовать без него, надеясь, что заинтересуется, не впечатляет его. Рисовать конкретно что-то, что ему нравится, как-то Спайдермен, тоже не работает.

С третьей стороны, он любит и час может сидеть лепить и вырезать из пластелина машинки, мотоциклы и т.д., играть потом с этими фигурками. Получается у него вполне правдоподобно и ровно. Если вручить технику для сборки-разборки, то несколько часов занятости ребенка обеспечены, т.е. дело, скорее, в том, что просто не любит рисовать. Я легко смирюсь с тем, что мамой следующего Пикассо мне не быть, а вот это "я не умею" меня тревожит. Оно иногда проявляется в других вещах тоже, некотоые он пробует и не получается сразу, некоторые даже не пытается сделать, некоторые просто не хочет, вполне умея их делать.

Поделитесь, пожалуйста хитростями, что ли, как преодолеть это "не умею". И насколько важно настаивать на рисовании, т.е. я понимаю, что оно одно из, что в дальнейшем пригодится, но если ребенок не хочет?
vedmaletit
  • janka

Опять про фильмы для детей

Какие не русские (русских и советских у нас много) фильмы стоит показать девочки 8 лет. "три орешка для золушки" пошли на ура, но уже надоели. "Смурфики" и "101 долматинец" тоже смотрели. Качаются оба "бетховена", "Немо" и Е.Т. А что еще есть? Всякие супермены и бетмены не подойдут, потому что "для мальчиков".
кофе

Что сделать, чтобы не терять телефон?

Дорогие сообщницы и сообщники!
А как вы решаете (если решаете) проблему теряющихся детских телефонов? После второго потерянного аппарата дочка некоторое время ходила без связи. А сейчас вот мы нашли и восстановили первый, но хочется избежать новых потерь. Есть какие-то технические решения проблемы?
Mladency

Навстречу неделе ивритской книги

Буду рада рекомендациям - какие книжки вы читаете на иврите с детьми 3-х лет (можно и на возраст чуть постарше - на светлое будущее ;))).
А то с детской ивритской литературой я почти незнакома.