Сложная демократическая ситуация.

Деточке почти 7 лет, первый класс.
В школе в начале года объяснили что такое демократия. Право свободы выбора. Что такое выборы, что лидеры - это тех кого МЫ выбираем и т.д.. Так же объяснили, что обчество наше демократическое.
Моё чудо в перьях спроектировало сказанное на школу. И пришло к выводу, что учителей тож надо выбирать и более того сказанное учительницей не являестя истиной в последней инстанции.
Ещё один фактец: учительница (та, которая классная рукаводительница) авторитетом и особым уважением у него не пользуется.
Разговоры о демократии ведутся каждый божий день (в школе, понятное дело). Эти разговоры о праве выбора, и что даже ребёнок может решить и выбрать. Приводят к тому что Деть ставит под сомнение сказаное учительницей. Считает, что он имеет право оспорить задание, оспорить указание.
Отмечу, что дома такого не наблюдается. Т.е. время от времени (1-2 раза в месяц) Деть решает проверить не раздвинулись ли рамки и нет ли ему ещё каких-то прав и свобод, но как правило о дополнительных правах и свободах ему сообщается до бунта. Вопрос о праве голоса был снят посредством объяснения термина "имущественный ценз".

А теперь собссно проблема. В школе потребовали объяснить, что в ШКОЛЕ демократии нет, что в школе авторитаризм учителей. НО! Объяснить так чтоб не уронить ни престижа, ни достоинства школы в глазах означенного Деточки. Как это сделать???

Про право ВЕТТО знает, но это не канает, т.к. уто-то из учителей объяснил Деточке, что большинством решается кому дать право ВЕТТО.
Школа в лице учительницы, йоэцет и психолога наотрез отказываются ему сказать, что демократии в школе нет и что уроки демократии - это сказки Венского Леса и совсем не указание к действию.
Деть не воспринимает силовых утверждений, но очень хорошо понимает логические объяснения, которые не проиворечат теории и практике.